Демократия и дисциплина в школе

Хорошая школа должна научить учащихся демократии: не просто как методу политики, а как образу жизни, работы, поведения. Хороший учитель понимает, что он может учить детей демократии по книгам и вести себя при этом в классе как диктатор. Он подсказывает ученикам, как лучше организовать общую работу, как преодолевать возникающие трудности и как распределить обязанности. Все учатся трудиться сообща и каждый — на своем месте, учатся ценить участие друг друга. Такой опыт пригодится каждому не только в школе, но и в жизни.

Наблюдения показали, что если учитель объясняет детям тему шаг за шагом, то они хорошо трудятся в его присутствии, но бросают дело, как только он выходит из класса. У них складывается мнение, что за результат урока отвечает преподаватель, а их дело — сторона: отсидел на уроке и занимайся своими делами. Если же организовать дело по-другому, поставив детям цель и предоставив возможность самим планировать работу и распределять обязанности, то они трудятся с полной отдачей сил и успевают сделать столько же, сколько и под непосредственным руководством учителя. Дело здесь в том, что ответственность за выполнение работы ложится на них, а не на преподавателя, и к тому же каждый старается успешно справиться со своей частью задания, чтобы показать, что он — достойный член группы, трудится не хуже других и не подводит товарищей.

Вот это и есть настоящая сознательная дисциплина, можно сказать — высшая форма дисциплины, и именно так воспитываются лучшие рабочие, лучшие солдаты и лучшие граждане своей страны.